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      新型戰略專業

      天津市新興戰略專業簡介
      2018-06-13 11:56  

      天津市新興戰略專業——數字媒體藝術專業介紹

      一、歷史沿革與成就

      天津美術學院數字媒體藝術專業始建于2004年,為我國該專業設立較早的專業院校之一,本專業在10年的發展過程中,從發生到發展,建立了自己完整的教學體系,積累了自己獨特的教學經驗并匯集了一批年富力強、素質高、并致力于數字媒體藝術教育的優秀中青年教師,現有教師及教輔人員10名,外聘海內外教授專家7人,其中50%以上的專任教師有海外研學經歷。本專業幾年來不斷深化教學改革,依托天津美術學院完善的藝術教育體系,形成了適于本專業發展方向并具有自身特色的教學體系與教學方法,適應了當代社會對數字媒體藝術人才的需求,取得了突出的成績,在國內藝術院校同類專業中占有重要的地位,2010年被評為天津市戰略新興專業。

      到目前為止,數字媒體藝術專業達到在校學生270余名的人才培養規模,課程方向涉及靜態影像/動態影像/虛擬影像/交互藝術。培養出了7屆畢業生,為全國輸送了大批數字媒體藝術人才,其中部分畢業生在專業領域做出了重要貢獻。在全體教師的共同努力下,數字媒體藝術系通過持續加強自身建設,使專業課程建設、隊伍建設、科研水平不斷提高,在教學、科研方面均取得了顯著的成果,并形成了良好的學術氛圍,國際、國內學術交流頻繁。數字媒體藝術系教師積極參與區域經濟文化建設,主持參與了多項省部級、市級城市規劃任務,承擔并完成了2010、2012、2014三屆天津夏季達沃斯論壇的新媒體視覺設計任務,獲得相關專家及天津市政府的高度好評,在業內產生廣泛的影響。系內教師、學生多次在國內外專業主要展覽、大賽中獲得佳績。

      像藝術系設計天津達沃斯論壇中國天津展示

      影像藝術系設計天津達沃斯論壇中國天津展示

      二、發展現狀及前景

      數字媒體藝術在當代藝術與當代社會新媒體需求中占有非常重要的位置,在國外的高等藝術教育領域已經基本普及,成為主流工作室方向,其培養的新媒體藝術人才在相關的領域發揮著越來越重要的作用。國內一些重要的藝術院校基本都建立了數字媒體藝術的相關專業,各自在吸取國外新媒體藝術教學方式經驗的同時,也都在嘗試自己的特色。在中國,新媒體藝術仍然是嶄新的,新媒體藝術教育究竟該怎么走?2010年上海世博會的新媒體藝術需求方式及2010/2012/2014年天津夏季達沃斯經濟論壇的新媒體需求都為本專業方向的發展展示出新的發展前景,在未來天津濱海新區發展規劃中,數字媒體藝術會相應的提供新媒體藝術方式的創意產品與具有此類創意的人才。

      三、專業的優勢與特色

      數字媒體與藝術的關系,是本系重點研究與探討的問題,當代社會的發展的數字化表達尤為明顯,因為數字化表達代表了這個時代最先進的面貌,數字媒體是一個技術的概念,是方式概念,即用此種方法作為終極表達方式的用意。目前,數字媒體藝術系擬設影像藝術一個研究方向,從樣式和概念上對數字媒體進行研究與實驗。從研究當代藝術的脈絡入手,考慮數字媒體在當代社會中的實際價值,此價值包括藝術傳達價值與社會實際需求價值兩個方面,強調綜合性傳達的數字媒體新概念,數字媒體藝術實際上是新媒體藝術概念的一部份,所涉及的領域基本都是面向當代社會新的表達方式需求的,即為滿足造型藝術中動靜態影像及交互藝術,所以他的平臺建立是在與其它專業之間的交叉與互動的基礎上,與社會的交融,與國際同類專業的接軌自然而然的變成了本專業發展的總趨勢。

      數字媒體藝術專業的定位與研究教學方向是基于新媒體的影像藝術,我院本專業的優勢是基于傳統美術學院的美學基礎,交叉其它學科,基于這一認識,我們提出“合適的技術”的新媒體藝術視覺表達以適應對藝術觀念的著重強調以及對技術的合理配合的教學要求,經過多年的教學實踐,已經建立了一套自己實際可行的學術觀、教學觀,并逐步建立了自己獨特的與之相適應的教學體系和發展計劃。

      四、課程設置特色

      數字媒體藝術系的課程安排基本是按媒體藝術作品的最后狀態來設計的,即:動、靜、互動,影像藝術、裝置藝術及觀念藝術等相關的藝術樣式,都歸在數字媒體藝術系的課程之內,專業課的基礎部分是強調媒體藝術概念以及藝術形式的技術可能性,授課方式是按課題的方式來進行的,掌握媒體藝術的樣式可行性成分占主導位置(觀念、技術、方法-掌握新技術的科學方法),專業方向課程是脫離技術的羈絆,為藝術觀念尋找合適的技術方式的階段,這其中包括完整媒體作品的產生以及展示(調查、方案、實現、虛擬、展示),在課程設置安排上,從學生二年級進入專業工作室開始,進行數字媒體專業基礎,按作品狀態設置課程,強調技術與觀念的關系,以觀念為先導,以掌握必需的技術手段為目的,整個專業基礎里面包括圖像\視頻\聲音\交互,三年級是這些課程的進階階段,強調藝術表達的技術需要成份,合理的應用恰當的手段進行藝術表達,四年級是個人適合手段的選擇與畢業創作.此類設課方式既避免了教學中對技術的迷戀又減少了對藝術概念的空泛追求。根據本專業課程的設置,學生在經過本科四年的學習后,達到,既可以用學到的媒體技術方式滿足社會此類人員需求,又可以此為發展方向,獨立完成個人媒體作品的研究與創作。

      五、專業人才培養目標

      數字媒體藝術系將通過現今新媒體藝術的專業教育以培養具有較高文化素質并良好地掌握藝術專業的理論,知識,技能,能夠進行此類藝術創作研究及從事藝術教育和其它藝術工作的具有多維創造能力的復合型專業藝術人才,培養學生的目標是根據當代社會生活市場的新媒體人才需求而設計,培養以數字媒體為主要創作方式和教育方式的人才為主要目標,學生專業基礎扎實,知識廣泛,專業方向明確具深度的基本培養邏輯,為天津濱海新區的新媒體發展培養具有實際經驗與創新能力的人才。

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